Pautas para el trabajo sobre La casa de Bernarda Alba, Vallada

FORMATO PARA EL TRABAJO SOBRE “LA CASA DE BERNARDA  ALBA”

1.            PORTADA: busca una ilustración alusiva -foto, cuadro...-  que ilustre la portada,  en la que debes incluir título del trabajo y tu nombre.

2.            ÍNDICE: refleja los contenidos y páginas. Debe incluir:

Resumen: no hay que incluir detalles ni pormenores, pero has de mencionar las grandes líneas argumentales en orden, para que tenga sentido completo.

             Banda sonora: ¿qué tema elegirías y por qué?

           

Similitudes: alguna película, o alguna novela, que te haya venido a la cabeza     mientras leías.

Citas textuales: uno o dos fragmentos -pensamientos, oraciones, frases...- que te hayan impactado, y por qué.

Pregunta a tus padres o abuelos sobre uno de estos temas:

a.     qué costumbres había en sus tiempos, o en su tierra (si tienes antepasados procedentes de otra zona), cuando moría alguien, y cómo se celebraba el velatorio y el luto.

b.    qué costumbres seguían en cuanto a bodas, libertad de las mujeres para casarse, compromiso preparado por las familias, etc.

Infórmate sobre la primera representación mundial de La casa de Bernarda Alba, y aporta algún dato: lugar, actrices, director…

Echa un vistazo a estos enlaces, y, teniendo en cuenta el argumento de la tragedia lorquiana, escribe un pequeño comentario –tres o cuatro líneas en cada caso- sobre por qué se elige precisamente esta obra para:

a.     Celebrar el día de la mujer

http://ubeda.ideal.es/directorio/ocio-y-cultura/2815-representacion-de-la-obra-la-casa-de-bernarda-alba-ubeda.html

b.    Asistir con alumnos para que disfruten de la experiencia del teatro

http://culturayocio.diariodeavisos.com/2013/04/25/cerca-de-1-900-escolares-asisten-a-las-representaciones-de-la-casa-de-bernarda-alba/

 Valoración crítica: opina sobre los temas que se tratan en esta tragedia –las apariencias, el odio, la envidia, la jerarquía, el poder y el matriarcado- , sobre el simbolismo de la escena –siempre en espacio cerrado-, o el del bastón que casi hasta el final lleva Bernarda…

Bibliografía: no te apropies de la información que has encontrado, porque no es ético y porque, además, es delito; indica las webs que has visitado y la procedencia del material que has manejado.

3. CONTRAPORTADA: cierra todo con un folio en blanco.

Pautas para trabajo de lectura de 4º ESO Vallada

FORMATO PARA EL TRABAJO SOBRE “LA MUERTE DE VENUS”

1. PORTADA: busca una ilustración alusiva -foto, cuadro...- que ilustre la portada, en la que debes incluir título del trabajo y tu nombre.
2. ÍNDICE: refleja los contenidos y páginas. Debe incluir:
   Resumen: no hay que incluir detalles ni pormenores, pero has de mencionar las grandes líneas argumentales en orden, para que tenga sentido completo.

Comprobación de datos aparecidos en la novela: intenta buscar información sobre dos de los siguientes: Miguel Nolla Bruixet, el Hotel Arts de Barcelona, Allan Kardec, la Sociedad Espírita del Vallés, Dido y Eneas, o el Decret 78/2002, de 5 de març, artículo 22.

            Banda sonora:¿qué tema elegirías y por qué?

Similitudes: película, o alguna otra novela, que te haya venido a la cabeza mientras leías.

Citas textuales: uno o dos fragmentos -pensamientos, oraciones, frases...- que te hayan impactado.

Conocimientos adquiridos:con los libros de Care siempre se aprende. ¿Qué información nueva has descubierto que no sabías antes de empezar el libro?

Tu experiencia: ¿te ha pasado, conoces o te han contado alguna experiencia del tipo de la que da pie a la novela de Care? Si no conoces ninguna de primera mano, busca alguna historia sobre fenómenos inexplicables y cítala.

Críticas: entra en www.caresantos.com, en el menú “Novela”, y pincha sobre la carátula de “La muerte de Venus”. Ojea las críticas que se han escrito sobre ella y selecciona alguna. A partir de esa crítica, aporta tu opinión personal, comparando, contrastando, confirmando o negando lo que esa otra persona piensa.

Bibliografía: no te apropies de la información que has encontrado, porque no es ético y porque, además, es delito; indica las webs que has visitado y la procedencia del material que has manejado.

3. CONTRAPORTADA: cierra todo con un folio en blanco.

Artículos de opinión recién salidos del horno y de rabiosa actualidad

Aquí os dejo un artículo de Ángeles Caso, autora del que salió en Selectividad de septiembre pasado en la Comunidad Valenciana. De los cinco párrafos de que consta, sólo debéis tener en cuenta los cuatro primeros. Desechad el último, para que no quede tan extenso.


http://www.lavanguardia.com/magazine/20130328/54370690160/angeles-caso-articulo-opinion-magazine.html

Este habla de la "movilidad exterior", que es como se enmascara la realidad de que jóvenes bien preparados que no encuentran trabajo en España se ven obligados a irse de su país.

http://elpais.com/elpais/2013/04/19/opinion/1366386115_112259.html


Uno de Rosa Montero, breve, pero muy intenso. Espero que lo entendáis.

http://elpais.com/elpais/2013/04/08/opinion/1365415952_370560.html


Otro de Rosa Montero, sobre la homofobia y la virilidad.

http://elpais.com/elpais/2013/04/01/opinion/1364825434_550442.html


Espero que os atreváis con alguno de ellos. Toda labor tendrá su recompensa, aunque no os voy a decir cuál será. Si os lanzáis, tenéis que seguir los mismos pasos que hemos seguido en clase: ideas principales, resumen, argumentos, tesis y tema.

Juan Cruz: Memoria de la nieve (El País)

Aquí os dejo otro artículo, esta vez de Juan Cruz, para que veáis cómo se puede empezar contando un cuento para acabar criticando duramente las palabras o actos de algún personaje político. También lo veremos en clase, pero ya os diré cuándo hay que imprimirlo, llegado el caso.




http://elpais.com/elpais/2013/04/04/opinion/1365100809_655108.html

La indefensión - Artículo de Quim Monzó para 4º

Hola, chicos. Aquí os dejo el enlace al artículo que quiero que veamos en clase. Si cada uno os imprimís vuestra copia, ganamos tiempo y folios. Lo trabajaremos el viernes, así que tenéis tiempo para buscarlo, copiarlo, leerlo y haceros una idea de vuestra posición al respecto. Y empezad a acostumbraros al formato: es lo que, si no cambian las cosas, os encontraréis en la prueba de Selectividad de Castellano.



http://www.lavanguardia.com/opinion/articulos/20121009/54352784704/la-indefension-quim-monzo.html

Resultados de los exámenes de 4º Vallada

Inma y Ricard deben presentarse a la recuperación. Tanto me da miércoles como viernes: son sólo dos exámenes y puedo corregirlos a última hora.

Eso sí: quien no me haya entregado el trabajo de Luces de bohemia antes del viernes y tuviera suspendido el examen, ya se puede ir olvidando. Todo tiene un límite, y el viernes no acepto trabajos de última hora, porque voy a poner las notas el miércoles.

Parece un texto, pero... (Para 4º Vallada)

Una secuencia oral o escrita se considera texto cuando cumple, como ya sabéis, una serie de propiedades. Entre ellas, las más básicas e inexcusables de coherencia, cohesión, adecuación y corrección (si es texto escrito, correcta ortografía; si oral, correcta ortología).

Teniendo esto en cuenta, debéis argumentar por qué la secuencia cuya transcripción tenéis a continuación NO ES UN TEXTO. Si os apetece, podéis escuchar la versión oral pinchando en el enlace que os dejo aquí abajo. Es nuestra ilustre ministra de Sanidad, Ana Mato, quien os habla.


 http://www.cadenaser.com/espana/audios/explicaciones-anamato/csrcsrpor/20120418csrcsrnac_11/Aes/


TRANSCRIPCIÓN:
...


Buenas, buenas días, buenas tardes a todos.
En primer lugar agradecerles...
Vamos hemos universalizado la sanidad para los españoles.
Saben ustedes que la sanidad es universal y que estaba recogida en muchas leyes pero nunca se aplica hasta el final.
Todos los españoles tienen derecho a asistencia sanitaria gratuita. Todos sin dejar uno.
Lo primero que vamos a hacer es eeehhh incorporar al derecho español un artículo de una directiva que les diré que está incorporado al derecho español todo eeeh laaa toda la directiva menos un artículo que justo es el artículo que prohibe de forma explícita desplazarse en busca de atención sanitaria.
Luego hemos quitado también una cartera que llamamos cartera común suplementaria que la adjunto si me lo permiten con la cartera accesoria.
Ahí estarían pues las prestaciones farmacéuticas, las terope.. tripe. teroperapéuticas, ehh. me he equivocado en la en el nombre y poner en valor lo que tiene mucho en valor, porque no hay cosa que tenga más valor que una medicina que cura enfermedades.
Hemos adoptado una medida que ya estaba adoptada. Lo más importante que por primera vez los parados sin prestación parlamentaria, que... perdón sin presta sin.. sin pre.presta sin prestación sin prestación por desempleo, perdón.
En definitva eeeh lo que les decía. No es lo mismo una persona que no está enferma en su consumo de medicamentos que una persona que está enferma.
Los pensionistas que es no pagan nada son aquellos que ya no tienen derecho a prestación por desempleo, es decir los que ya tienen los que tienen simplemente eeehh. los.. ah perdón, pensionistas. Pensionistas son de los pe que tienen el... hablamos de renta no de pensiones.
Pues yo ya me voy a callar.