Enlace a página sobre Miguel Hernández

Hola, chicos. Por si alguno aún no tiene acceso a los poemas de M.H., aquí os dejo un enlace que os puede servir.

http://sagrariotrinchera.wikispaces.com/Antolog%C3%ADa+po%C3%A9tica+de+Miguel+Hern%C3%A1ndez+(1)

En el margen de la derecha os aparece "Antología poética 1" y "Antología poética 2". Si pincháis a la opción 2, os aparecerán los poemas que faltan. Hay más de los que hay que leer, pero si dedicáis un ratito a comprobar y escoger vuestra selección, los tendréis todos, o casi todos.

Foto con la lista de poemas

Os dejo el listado de poemas como imagen adjunta, a ver si así os resulta más legible. Yo lo he probado, y al descargarla sí que deja ampliar.

Examen de la segunda evaluación para primero de Bachillerato, 2011

A petición de Pau, he incluido las respuestas a la parte del comentario. Espero que os sirva para algo.

DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA EASDALCOI

Examen segunda evaluación 　

　
Nombre_____________________________________________________Grupo  1º C

A. Lee el texto que tienes a continuación y realiza los ejercicios (0-4 p):

HACER Y DESTRUIR

Elvira Lindo

Hacer siempre es difícil. Hacer una mesa sólida, dar una buena clase, preparar una comida sabrosa, escribir un artículo redondo, pintar un cuadro misterioso, cortar un vestido elegante, crear una novela memorable, componer una canción para recordar. Hacer algo bien es siempre difícil. Pero, si me apuran, aunque el resultado no apunte a la excelencia, la mesa no sea práctica, la clase resulte tediosa, la comida insulsa y la canción olvidable también habrá detrás un trabajo.

Hacer supone un riesgo. No siempre los resultados son como uno espera. Sea como fuere, me merecen más respeto los que hacen que los que, protegidos por su inactividad, se dedican solo a reaccionar ante las obras de otros. Cuánto le gustaba a Pla esa frase de Paul Valéry, "la horrible facilidad de destruir". Sí, ese es el signo de los tiempos, la tendencia imparable a emitir un juicio inmediato sobre lo que otros hacen. Todos formamos parte de un jurado popular. Entramos en un artículo y comentamos, "este tío no tiene ni puta idea de lo que dice"; o alertamos a nuestros amigos de las redes sociales, "mucho me temo que ese libro es pura bazofia". Casi ni hace falta ver las cosas que otro hace para juzgarlas. Lo importante, en esta democracia de la reacción, es la rapidez con que uno puede aliviar su ira. Jaron Lanier, uno de los pioneros de Internet que popularizó el término "realidad virtual", ya alertó sobre esa cultura reactiva, que no se limita a la Red sino que se ha instaurado como costumbre: incluso las columnas están plagadas de reacciones ante lo que han escrito otros.

Hacer siempre es difícil; reaccionar, sencillo. Hay personas que viven reaccionando. Y me pregunto cómo hay tantas reacciones en horario laboral: ¿no será que quienes reaccionan tan iracundos ante lo que hacen otros no están cumpliendo adecuadamente con su propio trabajo?

1. Indica el tema (0,5p).

“Reflexión sobre las críticas fáciles y destructivas hacia los artículos publicados por algunos periodistas en las redes sociales”

“Protesta por las críticas destructivas hacia el trabajo ajeno en las redes sociales”

“Crítica a los comentarios destructivos colgados en las redes sociales sobre artículos escritos por algunos periodistas”

2. Di de qué tipo de texto se trata y en qué te basas para corroborar tu afirmación (0,5p).

Es un texto expositivo argumentativo: la autora presenta un tema de manera objetiva, que es la facilidad que ofrecen las redes sociales para la crítica, y defiende su postura con argumentos y razonamientos.

3. Establece la estructura del texto (0,3p).

Introducción, desarrollo y conclusión coinciden con los párrafos 1, 2 y 3.

4. Resume las ideas principales (0,3p)

1-Independientemente de los resultados, ponerse a hacer algo supone un trabajo y un esfuerzo.

2-A través de las redes sociales resulta fácil destruir con un comentario despreciativo el trabajo de un escritor sin haberlo conocido siquiera.

3- Mucha gente que escribe comentarios condenando el trabajo de otros por redes sociales lo hace en su horario de trabajo, así que poco estará haciendo.

5. Elabora un resumen (1p).

Aunque los resultados no sean los deseados, todo lo que creamos requiere esfuerzo y conlleva dificultad, incluso un artículo periodístico. Sin embargo, escribir un comentario juzgando y condenando el trabajo de otro sin haberlo siquiera leído es más fácil, especialmente en las redes sociales. Pero lo que más sorprende es que quienes están condenando el trabajo de otros lo hacen en sus horas laborales, con lo que se deduce que poco o nada están trabajando en ese momento.

6. Busca las  ideas secundarias (0,3).

a. Los que hacen son más respetables que los que critican: argumento de experiencia personal.

b. Una mesa, una clase, una comida…: argumento de ejemplificación.

c. “La horrible facilidad de destruir”: argumento de citas.

7. Encuentra tres argumentos (de distinto tipo) (0,6p)

Respondida en 6.

8. Establece la tesis, y di de qué tipo es (0,5p)

Tesis sintetizante, por tanto estructura interna. La autora afirma que si quien critica el trabajo de otros lo hace en horario laboral, será que no está trabajando demasiado, así que no es el más indicado para juzgar.

B. Analiza las siguientes oraciones tal y como lo hemos hecho en clase (hasta 1 p cada una):

1. Los campeonatos de esquí se han anulado porque este invierno no ha nevado.

2. Unos se leían el periódico, otros hablaban de fútbol.

3. Los alumnos estaban cansados de que los profesores se enfadaran con ellos.

4. Me gustan los botines que se han puesto de moda.

C. Escribe el nombre del autor (0,5p):

a. Libro del Ajedrez _______________________________________________________

b. Vida de Santa Oria ______________________________________________________

c. Poema de Mío Cid (copista) _______________________________________________

d. Libro del Caballero y del Escudero__________________________________________

e. Lapidario ______________________________________________________________

4. Escribe el nombre de… (0,5p)

a. la primera obra teatral de la Edad Media ______________________________________

b. la composición no estrófica  usada por los juglares_________________________________

c. un poema de debate ______________________________________________________

d. libro sobre el nacimiento de Castilla _________________________________________

e. la primera alcahueta de la literatura castellana __________________________________

5. Forma parejas (1 p):

a. Cuaderna Vía                                     1. Auto sacramental

b. Tirada épica                                       2. Mester de Clerecía

c. Un solo acto                                       3. Rima consonante

d. Gallego                                              4. Cantigas

e. Narrativa                                            5. Cantar de gesta

Listado de poemas de Miguel Hernández

Aquí os dejo escaneada la página con el índice de los poemas que debéis leer  para el apartado de Miguel Hernández. Espero que se aprecien con claridad los nombres.

Enlaces

Un poco de todo, para los que queráis ampliar o curiosear

http://lenguaaitana.blogspot.com/2010/03/ejercicios-de-oraciones-compuestas-con.html

Oraciones con soluciones,

http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_oc.htm Para mí, la mejor por lo gráfico de las soluciones.
http://www.jesusfelipe.es/sintaxis.htm#REPASO DE LA ORACIÓN COMPUESTA

http://auladeletras.wordpress.com/sintaxis/

Luces de Bohemia: un estudio sobre la obra
http://html.rincondelvago.com/luces-de-bohemia_ramon-maria-del-valle-inclan_17.html

http://www.rinconcastellano.com/sigloxx/valle_luces.html